Revisión de notas

Os recuerdo que el plazo previsto para la revisión de notas de la parte práctica finaliza mañana viernes 20 de febrero.

Contactad conmigo por correo-e para concretar la hora y el lugar de revisión: rubengm@unav.es

 

Sesión 13. Revisión del trabajo final

Cada grupo comentará con el profesor la marcha del trabajo.

 

Sesión 12. Recopilación de posts y trabajo final

1. Recopilación de posts

Publicad, de manera individual, un artículo que contenga dos listas con los títulos (hipervinculados) de todos vuestros posts:

• Prácticas de clase
• Artículos personales

Escribid un comentario a este post indicando el nombre y apellidos y el enlace al artículo de esta práctica.

2. Trabajo final

Durante esta sesión se empezará el trabajo final. Consultad las instrucciones del trabajo.

 

Instrucciones del trabajo final

OBJETIVO: realizar una selección y análisis de fuentes documentales sobre uno de los temas que se indican a continuación.

TEMAS:

• Crisis económica global y su impacto en España
• Cambio climático y su impacto en España
• Series de televisión estrenadas durante 2008
• Situación y perspectivas del cine español
• La inversión publicitaria en España
• La comunicación política después de la campaña de Obama
• La comunicación corporativa en Internet

AUTORES: el trabajo se realiza en parejas de alumnos del mismo turno de prácticas.

FORMATO: se elabora como documento Word (.doc). Conviene nombrar el documento con los apellidos de los autores (por ejemplo: lopez_perez.doc).

EXTENSIÓN: 5 páginas con tipografía Arial 11 e interlineado sencillo.

ENTREGA: Los borradores de los trabajos se revisarán durante la última sesión de prácticas (14 de enero) y las versiones definitivas se enviarán por correo-e como documento adjunto a rubengm@unav.es antes de finalizar el día 20 de enero.

ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO:

Encabezamiento:
El encabezamiento del trabajo debe contener la siguiente información:

Documentación Informativa, Curso 2008/9
Identificación y Análisis de Fuentes Documentales
Tema:
Autores: Nombres y Apellidos

Introducción:

Presentación general del ámbito temático escogido y de los criterios utilizados para seleccionar los recursos.

Estructura:
1. Fuentes documentales:
Realizar un lista bibliográfica de al menos 12 obras de interés para el tema tratado: ¿Cómo citar bibliografía?

• Artículos de prensa
• Artículos de revistas científicas o profesionales
• Libros

2. Fuentes institucionales:
Realizar una selección de instituciones (al menos 6) que hay que conocer y que pueden aportar información sobre el tema. Debe incluirse el nombre, la URL, una breve presentación y un explicación que justifique su selección.

• Autoridades públicas (ámbito local, regional, nacional y europeo)
• Organizaciones sectoriales (federaciones, colegios profesionales, sindicatos, centros públicos de investigación)
• Instituciones privadas (observatorios, fundaciones, empresas, centros privados de investigación)

3. Fuentes personales:
Realizar una selección de expertos en el tema (al menos 4), presentando brevemente su perfil profesional e incluyendo un enlace a su página personal o similar.

• Expertos locales (UNAV)
• Expertos nacionales o extranjeros

4. Fuentes en Internet:
Realizar una selección de fuentes en Internet relevantes para el tema (al menos 12) . Debe indicarse el título del sitio, la URL, una breve descripción y un análisis sobre su utilidad y valor como fuente para este tema.

• Sitios web y portales especializados
• Bases de datos
• Medios o revistas especializados en el tema
• Blogs especializados en el tema

5. Comentario explicativo sobre el proceso de búsqueda documental llevado a cabo: método de búsqueda, problemas encontrados, características de las fuentes, y cualquier otra cuestión que se considere relevante en el proceso de documentación.

*En el caso de que no se logre encontrar alguna de las fuentes que se indican en el trabajo, se deberá explicar y justificar el porqué.

 

Sesión 11. Gestión de fuentes RSS

RSS

RSS, Feeds, Sindicación de contenidos, Subscripción, Canales…

……………………………

……………………………

A. EXPLICACIÓN:

1. Vídeo introductorio

2. Algunos ejemplos de páginas con RSS: El País, Big Music, Kinepolis, Libros nuevos en la Biblioteca, Google Blogsearch, Google News.

3. ¿Qué hacer con las Feeds? Marcadores dinámicos del navegador, Mi propia página html, Google Reader y Netvibes.

B. EJERCICIO: Utilizar Netvibes para agregar una serie de Feeds

1. Darse de alta en Netvibes
2. Crear una página personal que contenga las siguientes pestañas:
   • Blogs de clase: los blogs de todos los grupos, Turno4 y Ecuaderno.
   • Mis blogs favoritos: los que contiene el blogroll de tu blog grupal
   • Noticias: feeds de secciones de al menos 5 medios
   • Widgets: incorporar al menos 5 widgets
3. Enviar un comentario a este post indicando tu nombre y apellidos y la URL de tu página personal en Netvibes. Los alumnos del turno 3, en lugar de hacer un comentario a este post, deben enviar un correo-e a pzapirain@unav.es

 

Sesión 10. La Wikipedia

1. Lectura de los siguientes artículos:
-Wiki: información participativa (Consumer.es): Breve artículo que explica de manera sencilla lo que son las aplicaciones wiki.
-El Cuarto Bit: periodismo con Wikis. Artículo muy interesante que relata algunas experiencias de periódicos que han aplicando la escritura colaborativa de los wikis.
-Wikipedia. Artículo de la Wikipedia sobre sí misma.
-La Wikipedia (Rubén González): presentación powerpoint en la que se muestran y explican las principales pantallas (artículos, edición, discusión, historial).

2. Lecturas complementarias seleccionadas por el profesor Orihuela.

3. Ejercicio. Selección y análisis de un artículo de la Wikipedia:
Cada alumno debe seleccionar un artículo de la Wikipedia relacionado con la temática de su blog y publicar un post en el que incluyan las siguientes cuestiones:
- comparar con el mismo artículo en la versión inglesa
- existencia de alguna plantilla de mantenimiento
- comentario sobre las discusiones habidas acerca del artículo
- comentario sobre el historial del artículo
- sugerir 2 artículos de la misma Wikipedia con los que debería enlazarse alguna parte del artículo.
- sugerir 2 nuevos enlaces externos que podrían agregarse
- comparar el artículo con su equivalente en la Encyclopædia Britannica Online.

La práctica (individual) finaliza enviando un comentario a este post con el nombre y apellido del alumno y el enlace al post del blog donde se ha publicado el ejercicio.

La fecha límite para entregar este ejercicio es el martes 9 de diciembre.

 

Sesión 9. Revisión de blogs grupales (2)

1. Revisión de etiquetas
Discutid, entre los miembros de vuestro blog, la pertinencia de las etiquetas asignadas hasta el momento y si pueden mejorarse de algún modo, tanto formal como conceptualmente. Una vez hayáis llegado a un acuerdo, realizad los cambios.

2. Revisión de artículos semanales (las prácticas no)
Analizad el uso de los enlaces y la utilización de las fuentes en las que os habéis basado para escribir los artículos. ¿Usáis muchas fuentes? ¿Son variadas? ¿Ofrecen puntos de vista complementarios? ¿Ofrecen visiones contrapuestas? ¿Os merecen credibilidad?

3. Redacción de un artículo que refleje las revisiones de los puntos 1 y 2 y que incluya:

3.1. Una lista de los artículos semanales escritos hasta el momento, que contenga los siguientes datos:

• Título del artículo semanal (con su enlace)
• Número de enlaces que contiene el texto
• ¿Son todos los enlaces adecuados? ¿hay alguno que está puesto sin sentido?
• Número de fuentes utilizadas para la elaboración del artículo
• ¿Habéis usado las fuentes para informaros o simplemente para reproducir lo que dicen?

3.2. Una lista de las fuentes utilizadas con más frecuencia en vuestro blog.

• Título de la fuente (con su enlace)
• Tipo de fuente: blog, revista, periódico, enciclopedia, web institucional, etc.
• Descripción y justificación de la utilidad de esa fuente.

3.3 Breve reflexión sobre el modo de documentarse para escribir los artículos

4. Escriba un comentario a este post indicando su nombre y apellidos y el enlace a su artículo de esta práctica.

 

Sesión 8. Documentar una entrevista

El objetivo de la práctica es documentarse para preparar una entrevista con Mark Zuckerberg, creador de FaceBook. Se trata de consultar diversas fuentes para conocer más sobre la web 2.0, las redes sociales, las controversias que pueda haber sobre Facebook, etc.

Tipo de fuentes recomendadas:

• Enciclopedias. A través de las enciclopedias podemos obtener los datos básicos sobre un tema o personaje para a partir de ahí empezar a ampliar información.
• Noticias de prensa. Las noticias de los medios de comunicación nos presentan aquellas cuestiones que están de actualidad sobre un tema en un momento dado, aportando más datos sobre el mismo. Por otro lado, se pueden encontrar entrevistas a personajes de nuestro interés e incluso dossieres temáticos.
• Blogs. Pueden ser de interés para conocer la actualidad de un tema y estar al tanto de las “conversaciones” de los expertos.
• Películas documentales. Este tipo de audiovisuales pueden ofrecernos una panorámica general sobre un tema.
• Libros. Los libros pueden aportar información exhaustiva.

¿Por dónde empezar la búsqueda?

• Haced un listado con las palabras clave relacionadas con el tema que vais a necesitar en vuestras búsquedas. Recordad que el inglés es el idioma internacional así que vuestra lista de términos también debe estar en inglés.
• Localizad alguna enciclopedia, buscador de noticias, base de datos de libros o catálogo de biblioteca, base de datos de audiovisuales (películas, documentales, etc.) directorio temático general y directorio temático especializado.
• Una vez localizadas esas herramientas localizad información de interés mediante las opciones de búsqueda o navegación que os permita cada herramienta (recordad usar las palabras clave que habíais listado).
• Os sugiero algunos enlaces por donde empezar a tirar del hilo: demoz.org | Búsqueda Avanzada de Google | Yahoo directorio | Catálogo de la Biblioteca | Productos de prensa

¿Qué debe contener el post que publiquéis en vuestro blog?

1. Listado de palabras clave utilizadas en las búsquedas (en español y en inglés)
2. Listado de las fuentes utilizadas para obtener información, con sus enlaces correspondientes. Este listado debe incluir artículos de una enciclopedia, noticias de prensa, una entrevista con Mark Zuckerberg, blogs especializados en el tema (al menos uno en inglés).
3. La referencia bibliográfica del libro que consideréis de mayor interés para documentaros sobre el tema. Debéis justificar la elección de dicho libro y además indicar dónde lo habéis localizado y dónde lo podéis obtener.
4. Después de las lecturas realizadas, debéis enunciar las 3 preguntas principales que le formularíais a Mark Zuckerberg en vuestra entrevista. Tened en cuenta que no se le pueden preguntar cuestiones obvias, que deben ser preguntas de interés, de actualidad, aclaraciones sobre controversias, etc.

Por último, haced un comentario a este post indicando vuestros nombres y apellidos (por parejas) y el enlace al post de vuestro blog.

• Ejemplo de buen post del año pasado
• Advertencia: ¡Cuidado con el plagio!
  

 

Entrega de la práctica de la sesión 7

Excepcionalmente la práctica de esta semana podrá entregarse hasta el martes 18 de noviembre inclusive. En el caso de que ya la hayáis publicado, os sugiero que la reviséis para mejorarla (enlaces, ortografía, erratas, contenido, etc.)

 

Sesión 7. Productos de prensa en Internet

En la práctica de esta semana vamos a hacer una pequeña aproximación a los siguientes productos:

• Hemerotecas online de un periódico: El País | Diario de Navarra | La Vanguardia
• Motores de búsqueda de prensa: Hemeroteka plus | Google news archive
• Prensa antigua digitalizada: Hemeroteca digital de la Biblioteca Nacional Española | Biblioteca virtual de prensa histórica.

1. Seleccionad un producto de cada categoría

2. Explorad detenidamente todas las opciones de los tres productos escogidos. Como ayuda en vuestra exploración, os lanzo una serie de preguntas para que “interroguéis al producto”:

Sobre los contenidos
¿Qué información ofrece? ¿Páginas de periódicos digitalizadas? ¿El texto de las noticias?
¿De un único periódico? ¿De varios periódicos? ¿Cuántos periódicos, cuales, de qué tipo, ámbito, área geográfica?

Sobre las fechas
¿De qué año son las informaciones más antiguas que se ofrecen? ¿Ofrece noticias actuales?

Sobre el tipo de contenidos
¿Ofrece el texto completo de las noticias? ¿Ofrece solamente algunos datos descriptivos de las noticias?
¿En formato html? ¿En formato imagen, tal y como se publicó (pdf, jpg, etc.)?

Sobre el acceso a la información y las búsquedas
¿Cómo es la forma de acceder a la información? ¿Navegando a través de menús? ¿A través de noticias destacadas? ¿Mediante un buscador? ¿Qué posibilidades de búsqueda ofrece? ¿Permite usar operadores booleanos? ¿Cuáles? ¿Qué dificultades se encuentran a la hora de realizar las búsquedas? ¿Qué opciones de búsqueda resultan útiles? ¿Se detecta algún error en el sistema de búsquedas?

Sobre la forma de presentar los resultados de la búsqueda
¿Cómo se presentan los resultados obtenidos en la búsqueda? ¿Informa del número de resultados? ¿Qué datos básicos ofrece de la lista de resultados? ¿Qué opciones ofrece (lectura, envío, guardado, etc.)?

Sobre las ayudas
¿Existe alguna página de ayuda? ¿Informa acerca de los contenidos del producto? ¿Se explica la manera de realizar las búsquedas, trucos, consejos? ¿Alguna otra información?

3. Buscad información (en los tres productos seleccionados) sobre los ataques terroristas sufridos por la Universidad de Navarra antes del año 2008.

4. Por parejas, publicad un artículo en vuestro blog grupal que contenga una descripción de los tres productos explorados y que incluya comentarios sobre las búsquedas realizadas. El artículo debe incluir el título y enlace a los productos y aquellos enlaces que enriquezcan el contenido como por ejemplo: enlaces a los artículos encontrados, enlaces a páginas de ayuda, etc.

5. Por último, como siempre, debéis escribir un comentario a este blog indicando el enlace al artículo realizado y el nombre y apellidos de los dos alumnos. La práctica no se considera realizada si no se realiza correctamente este último punto.